按照习提出的“深化教育综合改革◆◆★”★■★“加大国家通用语言文字推广力度”“逐步缩小城乡★★■◆■、区域、校际、群体差距■★◆◆★”◆★“深入实施国家教育数字化战略”等要求★■，坚持问题导向、目标导向和结果导向相统一，在推进民族教育高质量发展方面取得实实在在的成效。一是坚定不移推进“两个全面◆◆★”★★■◆。◆■“两个全面◆■★”是党中央作出的重大决策部署■■◆，在“全面推广普及国家通用语言文字教育教学”方面，要深入实施国家通用语言文字普及和质量提升行动，加强教学监测，采取针对性举措◆★★■◆■，提高课堂教学质量■★■■■◆。在◆◆★◆■★“全面推行使用国家统编教材”方面，因地制宜、统筹推进，以语言相通促进心灵相通、命运相通。二是深入实施国家教育数字化战略。全面推进西藏、内蒙古、青海、宁夏、新疆五省区和兵团实施国家中小学智慧教育平台全域应用试点，抓住应用这个“牛鼻子”，多措并举提高师生数字素养和能力，推动民族地区数字教育创优提质。结合每个省区的不同特点和工作实际，重点在综合应用、资源共享、数字赋能◆◆◆、整体提升上发力，进一步丰富拓展应用场景功能◆★■★，推动民族地区教育数字化向监测◆★■、评价、管理等领域延伸，形成鲜明的◆■■“应用+特色”新格局。三是规范有序做好民族班招生。立足经济社会发展急需和人民群众新期待，加快改革步伐，破除体制机制性障碍，优化民族班布局结构■★■★，进一步向边境地区和农牧民子女倾斜。以就业和需求为导向，拓宽学生成长成才通道，建立少数民族和民族地区人才培养与经济社会发展需要适配机制。完善民族专项招生结构，稳步提高理工农医类比例★■，努力培养一大批扎根服务民族地区经济社会高质量发展的急需紧缺专门人才。

　　为深入学习贯彻习重要讲话和全国教育大会精神■■◆◆★，进一步凝聚思想共识、强化使命担当，推动党中央关于建设教育强国的重大决策部署落实落地，教育部直属机关党委■■、教育部新闻办★■、中国教育报刊社联合开设◆■★■◆★“学习贯彻全国教育大会精神笔谈★◆”专栏■★◆。

　　原标题：《笔谈｜以铸牢中华民族共同体意识为牵引 推动民族教育高质量发展》

　　没有高水平安全，就没有高质量发展。当前★★■■★■，民族教育正处于高质量发展的关键期攻坚期，潜在风险多、困难挑战大。我们要时刻保持清醒头脑★■■★◆，坚持防范在先、发现在早、处置在小，积极宣传民族地区教育发展的历史性成就和格局性变化，用好各民族交往交流交融史实、红色文化资源和新时代伟大变革成功案例■★◆■，讲好中国和中国特色社会主义的故事，讲好新时代以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的故事★■◆◆◆，讲好中华民族共同体和民族团结进步的故事，引导各族师生牢固树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，提升对错误思想观点的免疫力辨别力，推进防范化解民族教育领域风险隐患体制机制建设，切实维护安全稳定大局，为教育强国建设创造好环境★★◆■◆◆、作出新贡献★★◆■◆。

　　习在全国教育大会上的重要讲话向全党全国发出了建成教育强国的动员令，标志着2035年建成教育强国的方向已定、目标已明◆★、路径已清。民族教育司深入学习领会习重要讲话精神■■◆★，结合全国教育大会◆◆、全国民族团结进步表彰大会重要部署和教育部党组系列要求，紧紧围绕教育的◆■“三大属性■★■■”和教育强国建设的◆■“六个特质”“五个重大关系■◆★★”“五项重点任务”，找差距◆◆◆★、补短板◆◆■■、强弱项，细化政策措施，踏实迈好第一步，以“推改革★■◆◆、抓落实、求实效、保安全”的总体思路推动民族教育高质量发展■◆。

　　今年以来，习多次强调铸牢中华民族共同体意识，在全国教育大会上明确要求◆◆★■★“促进铸牢中华民族共同体意识”，在刚刚闭幕的全国民族团结进步表彰大会上强调“铸牢中华民族共同体意识是全党全国各族人民的共同任务”。民族教育司始终把加强学校铸牢中华民族共同体意识教育作为首要政治任务★◆★★，坚持不懈用习新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，体系化、机制化推进铸牢中华民族共同体意识教育。一是加强系列教材建设。把铸牢中华民族共同体意识作为一个重点纳入思政课，在中学版《中华民族大团结》和大学版《中华民族共同体概论》基础上◆■◆■■，加快出版幼儿童谣绘本《中华民族一家亲》和小学版《中华民族大家庭》，建成大中小幼一体化铸牢中华民族共同体意识专题教材■★■★◆，并定期修订，构建起专题教材和其他学科教材协同育人的课程教材体系。二是提高教师教学能力。打造精品课程示范课■★，开展教师教学展示活动。建立教师常态化培训机制，编写培训大纲■■★★，优化内容设计，推动在师范生培养方案和各类教师培训中增加铸牢中华民族共同体意识教育内容■★★，培养教师“能讲、会讲■★◆★◆、讲好★■◆”的能力，打造一批■◆■◆◆★“骨干名师”。三是狠抓数字赋能。立足“好用◆◆、有用、管用”★■，建好铸牢中华民族共同体意识在线教育资源库■■★★■。加大优质资源开发征集力度■★，以应用为突破★★★★■◆，强化数字赋能和沉浸式体验感受，使铸牢中华民族共同体意识教育既有有形有感的声势■★■★★◆，更有润物无声的效果。四是加快评价指标体系研制。坚持定性与定量相结合◆★■，研制中小学铸牢中华民族共同体意识教育自评指标体系■■◆◆，通过建立学校可对照可检查的科学指标，引导学校查缺补漏、注重实效◆★■◆◆◆，循序渐进、螺旋上升地开展铸牢中华民族共同体意识教育★★■■◆■。五是促进交往交流交融。广泛交往交流交融是推进中华民族共同体建设的重要途径，要创造条件，鼓励民族地区和其他地区学校、师生★■“结对子”■◆◆“手拉手”；充分利用对口支援机制和“石榴籽一家亲”“祖国情·中华行”等交流项目◆■★◆■■，支持鼓励边疆青少年学生到中东部地区参加研学实践；积极推进各级各类学校各族学生合校混班、同学共进■★■，促进各族师生广泛交往、全面交流、深度交融，到2027年培育一批铸牢中华民族共同体意识教育特色品牌。